«Фундаментальность должна сочетаться с гибкостью и практичностью»

Корреспондент:
Али Мамедович, министр науки и высшего образования России Валерий Фальков недавно обозначил новую парадигму развития высшего образования — переосмысление традиционных направлений, усиление практикоориентированности, интеграция с цифровой экономикой. Как вы оцениваете эти тенденции?

Али Асадов:
Позиция министра абсолютно своевременна. Мы действительно находимся в точке, когда классическая модель высшего образования, заложенная еще в 1990-е годы, требует переосмысления. Сегодня экономика, право и управление уже немыслимы без цифровых инструментов, искусственного интеллекта, аналитики больших данных, а также гуманитарной составляющей, связанной с этикой, коммуникацией и кросс-культурным взаимодействием.

Министр справедливо говорит о необходимости гибкости и модульности программ — чтобы студент мог выстраивать свою образовательную траекторию, не теряя при этом фундаментальности.

Корреспондент:
Какова, на ваш взгляд, роль вузов — особенно частных — в этой новой модели образования?

Али Асадов:
Роль частных вузов колоссальна. Именно такие университеты, как наш, обладают большей маневренностью и способны оперативно внедрять новые программы, форматы, партнерства с бизнесом и международными структурами.

Если государственные университеты часто ориентированы на масштаб и стандартизацию, то частные могут быть лабораториями инноваций. Мы быстрее реагируем на запросы рынка труда, видим конкретные потребности работодателей и студентов. Это позволяет нам быть не просто источниками знаний, а становиться полноценными центрами формирования компетенций будущего.

Корреспондент:
Сегодня много говорят о развитии среднего профессионального образования (СПО) и его роли в системе подготовки кадров. Как вы видите связь между СПО и высшей школой?

Али Асадов:
Связь между СПО и вузами — это ключевое направление будущего. Среднее профессиональное образование может и должно стать связующим звеном между школой и университетом.
Студенты колледжей уже имеют базовые профессиональные навыки, они мотивированы, понимают специфику отрасли и приходят в вуз не «с нуля», а с осознанным выбором. Это значительно повышает качество обучения в высшей школе.

Мы видим, что выпускники СПО зачастую быстрее адаптируются к вузовской среде, успешнее осваивают дисциплины и проявляют большую самостоятельность в проектной деятельности. Поэтому интеграция СПО и высшего образования — это не просто логичный шаг, а необходимое условие подготовки специалистов нового поколения.

Корреспондент:
Можно ли сказать, что СПО формирует более подготовленных к высшему образованию студентов, чем школа?

Али Асадов:
В определённом смысле — да. Современное СПО уже давно перестало быть «промежуточным» уровнем. Это полноценная ступень профессионального становления.
Если школа даёт общие знания, то колледж формирует практические компетенции и ответственность. Поэтому, приходя в университет, выпускник СПО не только быстрее включается в учебный процесс, но и по-другому воспринимает обучение — как инвестицию в своё профессиональное будущее.

Сейчас мы активно развиваем совместные образовательные треки  — когда студент СПО уже на третьем курсе может изучать вузовские дисциплины, а затем продолжить обучение в университете по сокращённой программе. Это и есть реальная система «сквозного образования».

Корреспондент:
Традиционно ваш вуз ассоциируется с тремя направлениями — экономика, менеджмент и юриспруденция. Однако сегодня говорят, что эти специальности перенасыщены. Что вы думаете по этому поводу?

Али Асадов:
Эти направления действительно остаются самыми востребованными — но формы их реализации должны измениться. Мы не отказываемся от них, напротив, мы их обновляем.

Например, вместо просто «Экономики» мы развиваем направление «Цифровая экономика и аналитика данных», где экономическая теория объединяется с искусственным интеллектом и прогнозной аналитикой.

Вместо «Менеджмента» — «Управление проектами и цифровыми экосистемами», где студенты учатся руководить не только людьми, но и технологиями, сетями, цифровыми продуктами.

А «Юриспруденция» эволюционирует в «Право и цифровая безопасность», с акцентом на регулирование IT-сферы, кибербезопасность, защиту интеллектуальной собственности в цифровой среде.

Это не просто новое название — это новая логика содержания, соответствующая вызовам времени.

Корреспондент:
Как при этом сохранить академическую глубину и фундаментальность, чтобы образование не превратилось в краткосрочную подготовку под рынок?

Али Асадов:
Вот здесь и заключается искусство современной высшей школы. Фундаментальность — это не только объем теоретических знаний, но и способность мыслить системно. Мы сохраняем философию, историю, логику, основы права и экономики — это база. Но над этой базой строим прикладной, гибкий этаж: проектная работа, симуляции, предпринимательские кейсы, работа с реальными компаниями.

Современный выпускник должен уметь учиться, адаптироваться и думать — а не просто владеть набором инструментов. Поэтому мы делаем акцент на интердисциплинарности и культурной компетентности, соединяя гуманитарные и технологические подходы.

Корреспондент:
Какие шаги предпринимает ваш университет, чтобы соответствовать этой новой парадигме?

Али Асадов:
Мы уже запускаем несколько модульных бакалаврских и магистерских программ нового поколения, пересмотрели учебные планы, активно внедряем цифровые платформы. Кроме того, расширяем партнерство с IT-компаниями, юридическими фирмами, промышленными предприятиями.

Важнейшее направление — образование через практику. Мы создаем студенческие проектные лаборатории, бизнес-инкубаторы, давно и плодотворно у нас работает юридическая клиника. Это позволяет студенту учиться не на «учебных примерах», а на реальных задачах.

Корреспондент:
Если резюмировать: как вы видите миссию вашего вуза в новой образовательной реальности?

Али Асадов:
Наша миссия — быть связующим звеном между классическим университетским образованием и вызовами XXI века. Мы сохраняем фундаментальность и гуманитарную культуру, но при этом открываем студентам возможности цифрового пространства.

Высшее образование должно быть не просто этапом, а процессом, который продолжается всю жизнь. И мы стремимся воспитывать именно таких выпускников — гибких, образованных и ответственных граждан цифровой эпохи.

📘 Для справки:
Уральский университет — Уральский институт экономики и права входит в число ведущих частных вузов региона. Под руководством ректора А. М. Асадова реализует программы бакалавриата, магистратуры и дополнительного профессионального образования в области экономики, права, управления и IT.